“La neurociencia ha dado origen a la neuroeducación, es decir a la forma de aprender y enseñar, teniendo en cuenta la estimulación del cerebro, lo que exige reformular los aprendizajes donde no se utiliza la memoria. Lo que propongo es como activar el cerebro para asumir ciertas estrategias y de esta manera mejorar el aprendizaje de las matemáticas”, sostiene el autor.
Mendoza Pauta refiere que se continúa enseñando el cálculo operativo como se hacía hace muchos años atrás, sin tener en consideración que los estudiantes de hoy nacen con habilidades de este siglo. “Los tiempos cambian, por ende, también cambian las formas de pensar, y al cambiar las formas de pensar cambian las formas de aprender y por tanto cambian las formas de enseñar”, remarcó.